2018年7月，针对“罗湖教改”方案，罗湖面向全区的家长进行了一次问卷调查，有辖区七万多名家长参与，数据显示，99%的家长认同“罗湖教改”理念，98%以上的家长认同罗湖教改五个方面的改革措施。为什么罗湖教改如此备受市民肯定？2019年4月26日，罗湖举行的“双周发布”教改专场给出了答案。现场，罗湖区委教育工委书记、区教育局党组书记宾华作《2019年深化“罗湖教改”，推进罗湖“一体两翼”育人模式改革》主题发布，罗湖区委常委、宣传部部长吕漫妮出席了发布会。

　　罗湖“双周发布”教改专场

　　2019年深化改革：核心是打造具有罗湖特色的“一体两翼”

　　2019年，“罗湖教改”怎么走？发布会上，宾华表示，2019年的“罗湖教改”就是要深化改革，核心就是打造具有罗湖特色的“一体两翼（学校教育+家庭教育、社区教育）”的育人模式改革。他介绍道，罗湖教改一直在路上，本次已经是三年来第三次以教育为主题的双周发布。从2017年，从“有学上”走向“上好学”，到2018年，解码罗湖教改——蕴藏在七万家长问卷中的认同与期待，到2019年，罗湖教改2.0——回答七万家长问卷中的关切和期待，罗湖教改迎来攻坚实施期。

　　罗湖区委教育工委书记、区教育局党组书记宾华

　　为何要构建罗湖区的“一体两翼”育人模式改革？一个调研的数据表明，学生的一周时间的分布情况大致是，约40%的时间在学校度过，约40%的时间在家庭度过，剩下的约20%的时间在社会生活当中度过。宾华说道，要构建一种新型的育人模式，必须要做三个领域同时发力、同时协同的一种育人模式改革。

　　何谓“一体两翼”？据了解，“罗湖教改”中的一体就是学校教育改革，“两翼”，即是家庭教育和社区教育。在学校教育改革方面，制定《深圳市罗湖区全面落实“课堂革命”指导意见（2018-2020）》，推动“课堂革命”改革、罗湖“一师一优课、一课一名师”活动、罗湖“一校一特色”活动。在家庭教育与社区教育改革方面，制定《深圳市罗湖区全面推进家庭教育改革行动方案（2018-2020）》，建设家庭教育应用与管理网络平台，构建家长学校、社区学校，推动罗湖家庭教育、社区教育改革。

　　落实课堂革命：育人模式改革中的关键一环

　　“作为‘罗湖教改’育人模式改革中的关键一环，‘课堂革命’是罗湖教育今后两年重点突破的核心项目。”宾华表示，罗湖推进“课堂革命”是一种现实需求。2018年，罗湖区“教情学情”深调研发现，罗湖中小学课堂教学还存在教学目标不够明确具体、教学方式相对单一、教师教学设计能力还有待提高、教学评价体制机制还有待完善等问题。因此，推动“课堂革命”，罗湖将在重塑师生关系、厘清教学目标、优化教学内容、转变教学方式、重构教学过程、融合教学技术、变革教学评价、营造教学环境等8个方面全面推进。

　　实现“课堂革命”并非只是停留在纸上，而是真正落实到行动中。宾华表示，罗湖教育找到了一个重要抓手和突破口，即“一师一优课，一课一名师”活动。2018年开始，罗湖区中小学任课教师全员参加，学科教师全部参与“一师一优课、一课一名师”活动，要求所有老师每学期提交一节优课，就该节课的课堂实录、教学设计、课件及相关资源、课堂教学评价方案进行评比，遴选出100份优秀教学设计案例，形成“一师一优课”教学资源库，供区内教师学习交流。

　　为促进罗湖学校特色发展，“罗湖教改”方案还提出打造“一校一特色”目标，对全区81所中小学开展了旨在发现特色、挖掘特色、提炼特色的“教情学情”深调研活动，从特色项目和特色活动入手，发掘、提炼、建设学校文化的价值体系，促进学校特色建设与学校文化建设的融通融合，并立足校本实际，选择“特色点”和“突破口”，形成了由点到线、由线到面的推进学校特色发展的体系，让全区81所学校都有自己独特的“个性”。

　　“翠园中学的足球，罗湖外语学校的互联网+学本课堂，草埔小学的芬芳教育，桂园中学的国家课程校本化整合，锦田小学的新生活教育、布心中学的五心教育，仙桐实验小学的青年教师发展共同体特色……”谈到罗湖各大学校的独一特点，宾华一一细数、娓娓道来。

　　加强家庭社区教育：两翼发力深化“罗湖教改”

　　“罗湖教改”是以学校教育改革为主体，同时启动家庭教育改革、社区教育改革的综合性改革。让两翼发力，发挥协同作用，全面推动“罗湖教改”，打造一种完整的、新型的教育生态，是罗湖面临的新一轮挑战。

　　事实上，罗湖的家庭教育一直走在前列，2018年，开展三期家庭教育指导师培训，培养320名家庭教育指导师；实施“家庭教育志愿者培养计划”，建立13个家庭教育试点学校，开设156场系统的家庭教育培训，培养近2000名家庭教育志愿者，开展2400场次以上家庭教育讲座和活动，直接服务家长超过3万人。

　　让家庭教育改革上升到一体两翼的战略高地，罗湖专门制定七个核心举措。将构建一个协调机制和工作网络，建设家庭教育应用与管理网络平台；构建家长学校、社区学校两个实施渠道；抓好面向家长、准家长、隔代家长三类家长群体工作；做好制定《罗湖区全面推进家庭教育改革行动方案（2018-2020）》及配套制度文件、研制家庭教育指导手册、开发家庭教育课程体系、开发家庭教育应用与管理网络平台四项重点工作；培养项目管理、专家顾问、家庭教育指导师、家庭教育志愿者、年级长与班主任五支家庭教育队伍;开展家长会、各级家委会、系列亲自活动家校互访活动等六类家校协同育人活动；立志达成提高家庭教育水平、提升教师幸福指数、保障孩子的健康成长等七个预期目标。

　　宾华表示，通过学校教育指向引导学生思想、品德情感态度、生活习惯和劳动技能的发展；通过社区教育，推动社区教育的改革，引导学生有他自己的社会经历和人生体验，并在过程中培养学生的合作精神、生存技能，以此达到实现辖区家长对罗湖教育的期望，同时也助力了“罗湖教改”迈上新台阶。